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卡耐基《人性的弱点》读后感

2019-04-14推荐访问:ca888亚洲城 欢迎您

  人性的弱点,初看题目,让人就有一种很想探究的欲望,本书列举的大都是成功人士的生活点滴,通过一个个生动、鲜活的事例,给我们深入浅出地讲解了人生中的种种弱点,对照自己日常的言行,突然发现有许多错误以前曾经犯过或正在犯着。看了本书中的一些做法,对于我们平时的为人处事,以及对学生的教育工作都有很大的帮助,摘录一些金典话:

  “称赞他人最微小的进步,赞赏他人的每一点进步。”

  阅读感悟:马戏团的驯养员皮特训练新来的小狗,每当小狗有一点点进步的时候,皮特都会拍拍它,给它肉吃,做一个它“棒极了”的手势。每个动物驯养员其实都是如此。我们老师何不也效仿一下呢?对于低年级的学生,当他们觉得自己所做的事情很有意义时,学生们内心深处最渴望得到老师的激励和赞美。因此,对于我们教师而言,我们一定要细心观察学生,观察学生的作业,观察学生的行为,观察学生的发言,哪怕他们只是取得了最微小的进步也无妨,这种赞扬会激励他们奋斗不止,不断进步。特别对于学困生,我们一个真诚的赞美,定会让他树立自信。

  “批评是徒劳的,因为它会让人心生抵触,并想方设法为自己辩护。批评也是危险的,因为它会伤害一个人的自尊心,激起对方的怨恨情绪。”

  阅读感悟:教学中,我们的学生由于年龄小,不懂事,往往会出现这样那样的错误,这时,作为教师的我们,如果只是一味地批评你的学生,往往不能达到预想的教育效果,只能让学生加深学生和你之间的矛盾。如果我们能换个角度,从学生的角度出发,感悟他这样做的深层原因。再通过委婉的方式来告诉他的错误,这样既解决了问题,又不会激起他的抵抗。让学生感觉和一位老朋友在聊天中,让学生接受教育,不会引起学生的心理抵触。

  “一个傲慢的命令所引起的憎恶可能会持续很长时间,即使这样的命令是为了改变当时的困境。”

  阅读感悟:建议而不是命令。我们教师有时也会习惯向学生发布命令,因此很多时候虽然学生迫于你的权威会听从命令,但实质心里可能是不情愿的,甚至会怨恨你。记得前几天班里的一个调皮鬼下课时冲跑,踩爆了墙角边上的一包牛奶,“谁让你冲那么快的?快点拿拖把把地上的牛奶拖干净。”放在嘴上的这句话刚想脱口而出,突然看见了学生怯怯的眼神,看来他已经意识到自己的错误了,于是话锋马上缓了一下:“下课冲那么快是危险的,你看不小心把牛奶踩坏了吧,怎么办呢?”他随机舌头一吐:“我马上拖干净,今天我不喝牛奶了。”多懂事的一个小朋友呀,看来下次应该不会再犯这样的错误了。不难看出:当我们教师用商量的口气提出自己的建议,让学生做决定时,学生会更容易接受。

  “如果你想让某人在某个方面有所提高,就要表现出你认可他在那个方面已经具有很突出的品质。”

  阅读感悟:工作中,面对学生,我们要给学生搭建一个能充分展现自己的舞台。让每一位学生感觉自己是班级中不可或缺的人才,充分调动学生的积极性,让学生有受尊重、被尊重的感觉。调动他们的学习热情,享受学习的快乐。只有在相互尊重中,我们教师才能和学生建立良好的师生关系,成为学生的良师益友,成为学生成长道路上的引路人。

  诸如此类的经典话语实在是太多了,这本书,值得我细细品味,反复阅读,它犹如一盏明灯,指引着我不断总结、反思。今后,我要带着最真诚的微笑为学生们上课;我要真诚的赞美每一位学生最微小的进步;还要用商量的口气和学生们一起学习、探究、交流;让自己的生活充满阳光,并影响身边的每一个人。

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